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자녀교육 · 부모 역할 · 배움 · 청소년
유니세프 리포트 카드 19호에서 한국 아이들은 역량 4위인데 신체 건강 28위, 종합 27위였습니다. 배우는 능력은 최상위권인데 실제로 어떻게 지내는지를 보면 하위권입니다. 성취를 만드는 데는 성공했고 그 성취를 감당할 몸과 마음을 키우는 데 실패한 구조를, 10훈을 학습에 적용해 다시 짰습니다.
성적은 특정 과목에 대한 수치이고 성실함은 존재에 대한 태도입니다. 출석·경청·존중처럼 성적표에 기록되지 않는 것들이 실은 사람과 관계를 이루는 연습이고 사회에 그대로 이어집니다. 메타인지·자기조절력·공감력·성찰력 네 가지와, 품격이 왜 가르쳐서가 아니라 보여줘서 전해지는지를 정리했습니다.
어린이날 아이에게 줄 가장 깊은 선물은 물건이 아니라 지혜를 보여주는 부모의 태도입니다. 전인륜학 10훈 열 가지에 각각 가족이 함께 할 수 있는 활동을 하나씩 붙였습니다. 마음 색깔 이야기, 가족 비전보드, 존중의 말 연습, 약속 노트, 믿는다고 말해주기, 함께 요리하기까지 오늘 바로 시작할 수 있는 활동과 고르는 요령을 담았습니다.
장난감은 사라지고 용돈은 쓰입니다. 아이가 실제로 원하는 것은 자기 존재가 존중받는 느낌과, 어떻게 살아야 하는지를 함께 배우는 경험입니다. 사랑이 감정이라면 지혜는 그 사랑이 남기는 형체입니다. 방향을 아는 아이가 결국 공부도 한다는 순서와, 부모가 먼저 붙들 네 개의 훈을 다뤘습니다.
늘 평균 이하였던 아이가 과학영재반에서는 전혀 다른 사람이었습니다. 문제는 아이가 아니라 방식이었습니다. 질문이 많고 다르게 말하고 느리게 이해하는 아이는 지혜로운 아이일 수 있는데, 그 네 가지가 공교롭게도 성적에는 불리합니다. 부모가 어떻게 그 아이를 놓치는지와, 가르치는 대신 지키는 법을 정리했습니다.